PRACTICA 15: UNA UNIDAD FICTICIA “EL XOL”

Eduardo moreno C.         n/l: 22

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HIPÓTESIS 1:Nosotros Esperamos que el xol sirva como una unidad de medida en todo tipo de semilla
 variando solamente en su masa.

HIPÓTESIS 2:
Consideramos que aun cundo el numero de semillas nunca va a cambiar de debido a que existe un número fijo que marca dicha cantidad, de esta forma únicamente teniendo como variante  su peso.

INVESTIGACIÓN:

Definición mol, su utilidad en Química.

¿Qué es un mol? El mol es una de las magnitudes que conforma el Sistema Internacional de Unidades. Su símbolo es “mol”. En química, el mol es definido como la cantidad de materia que poseen las partículas, es decir los átomos y las entidades elementales. Una segunda definición de mol es la cantidad de partículas, sean estas moléculas, átomos, electrones, etc. Este es  también llamado número de Avogadro.

MATERIAL:

• Balanza granataria.
• 4 vasos desechables
• Calculadora.

SUSTANCIAS:

• 40 semillas de frijol.
• 40 semillas de maíz palomero.
• 40 semillas de lentejas
• 40 semillas de garbanzos.

PROCEDIMIENTO:

1. Con la balanza midan la masa de 40 semillas de cada sustancia y regístrenlo en la siguiente tabla:

Semilla	Cantidad	Masa (g)
Frijol	40	13gm
Maíz palomero	40	7g
Lenteja	40	2g
Garbanzo	40	28gm

NOTA: esta unidad de 40 elementos equivale a 1 xol.

2. Con ayuda de la balanza y sin contar las semillas pongan en cada uno de los platos desechables:

1. 3.5 xoles de frijol
2. 0.5 xoles de garbanzos
3. 2 xoles de lentejas
4. 5 xoles de maíz.

3. Predigan cuántas semillas debe de haber de cada sustancia de acuerdo al número de xoles que midieron y regístrenlo.
4. Ahora sí cuenten el número de semillas que obtuvieron de cada sustancia y registren los datos.

Semilla	No. de xoles	Masa (g)	Semillas calculadas	Semillas obtenidas experimentalmente
Frijol	3.5	45,5	140	112
Maíz palomero	5	35	200	202
Lenteja	2	4	80	103
Garbanzo	0.5	81	20	22

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

ANÁLISIS:

1. ¿Difiere el número de granos calculados con los obtenidos experimentalmente? ¿a que creen que se deba lo anterior? el numero de semillas obtenidas varia dependiendo la estructura de cada semilla, debido a esto las lentejas y el frijol se alejaron mas de lo estimdo
2. Predice el número de semillas o de xoles que habrá según sea el caso:

1. 5.5 xoles de maíz.
2. 350 semillas de garbanzo.
3. 0.3 xoles de lentejas
4. 9 semillas de frijol

  a=.220 semillas

b=8.75 xoles

c=12 semillas

d=0.225 xoles

3. ¿Consideran que el xol es una forma indirecta de contar cosas pequeñas? ¿Por qué? si, ya que usando calculos aritmeticos nos da una proximacion que es conciderada como medida indirecta

CONCLUSIÓN:

Gracias a que por lógica podemos descifrar que el xol es una unidad de medida indirecta y variante, con la practica descubrimos que ambas hipótesis realizadas son correctas  y por lo mismo el aprendizaje esperado fue adquirido y terminamos de convencernos de como se utiliza las medidas indirectas. Comprendimos la importancia e los números fijos en una unidad y aprendimos a manejarlos.